Doel: Studenten verbeteren hun leesbegrip door een korte tekst actief te lezen, hardop te verwerken en elkaar te controleren op begrip.
Duur: ± 10–20 minuten
Benodigdheden: Korte tekst (bijv. protocol, werkinstructie, casus) + pen
Uitleg
Studenten werken in tweetallen. Ze lezen een korte beroepsgerichte tekst en leggen daarna om de beurt aan elkaar uit wat ze gelezen hebben.
De nadruk ligt niet op het letterlijk navertellen, maar op:
- begrijpen wat belangrijk is
- het in eigen woorden uitleggen
- controleren of de ander het ook snapt
Door de vaste structuur ontstaat automatisch actief lezen en herhalen.
Stappenplan
1. Geef een korte beroepsgerichte tekst
Bijvoorbeeld een protocol, werkinstructie, klantcasus of veiligheidsinstructie. Zorg dat de tekst kort en concreet is.
2. Individueel lezen (2–3 min)
Beide studenten lezen de tekst eerst stil.
Opdracht erbij:
- onderstreep 3 belangrijke woorden
- zet een vraagteken bij iets wat je niet snapt
3. Student A legt uit
Student A vertelt in eigen woorden waar de tekst over gaat en wat de belangrijkste punten zijn.
Student B luistert en mag aanvullen of corrigeren.
4. Wisselen van rol
Student B legt nu op dezelfde manier uit aan Student A.
5. Controlefase (check)
Samen beantwoorden ze een korte opdracht, bijvoorbeeld:
- Wat zijn de 3 belangrijkste punten uit de tekst?
- Wat moet je vooral wel of niet doen?
6. Korte klassikale terugkoppeling
Bespreek kort wat goed ging en wat lastig was in het begrijpen van de tekst.
Tips
- Gebruik korte, echte praktijkteksten (geen theoretische lange stukken)
- Laat studenten in eigen woorden praten, niet voorlezen
- Loop rond en luister actief mee
- Werkt extra goed als voorbereiding op stage, praktijkopdrachten of praktijkexamens.