Doel: Studenten oefenen met actief luisteren, mondelinge taalvaardigheid en samenvatten door tijdens een gesprek de belangrijkste informatie in steekwoorden te noteren.
Duur: ± 10–15 minuten.
Benodigdheden: Pen en papier.
Uitleg
Tijdens deze werkvorm voeren studenten een gesprek in tweetallen. Terwijl één student vertelt, luistert de ander actief en noteert alleen de belangrijkste woorden of kernbegrippen in steekwoorden.
De nadruk ligt niet op volledige zinnen schrijven, maar op goed luisteren, hoofdzaken herkennen en informatie kort samenvatten. Daarna wisselen studenten van rol.
Deze werkvorm is eenvoudig inzetbaar tijdens lessen waarin gesproken wordt over ervaringen, beroepssituaties, samenwerken, reflectie of sociale vaardigheden.
Stappenplan
- Vorm tweetallen
Laat studenten in tweetallen samenwerken. - Geef een gespreksonderwerp
Kies een onderwerp dat past bij de les of beroepscontext, bijvoorbeeld:- een lastige klant
- samenwerken op stage
- omgaan met stress
- een succeservaring
- veiligheid op de werkvloer
- een situatie uit de praktijk
- Leg de rollen uit
- Student A vertelt.
- Student B luistert actief en schrijft steekwoorden op.
- Gesprek voeren
Geef ongeveer 2–3 minuten spreektijd per student.
De luisteraar schrijft alleen kernwoorden of belangrijke begrippen op. - Samenvatten controleren
Na het gesprek leest de luisteraar de steekwoorden voor en vat kort samen wat er verteld is. - Aanvullen en bespreken
De verteller geeft aan:- wat goed is samengevat
- wat eventueel ontbreekt
- welke informatie het belangrijkst was
- Rollen wisselen
Studenten wisselen van rol en herhalen de oefening. - Klassikale terugkoppeling
Bespreek kort klassikaal:- Welke steekwoorden waren sterk gekozen?
- Wat maakt een goede samenvatting?
- Welke woorden helpen om snel de kern te begrijpen?
Tips
- Stimuleer studenten om echt kernwoorden te noteren en geen volledige zinnen.
- Laat studenten eventueel doorvragen met vragen als:
- “Wat bedoel je precies?”
- “Wat gebeurde daarna?”
- “Waarom was dat belangrijk?”
- Laat studenten na afloop één zin formuleren waarin zij het gesprek samenvatten. Dit versterkt mondelinge taalvaardigheid.
- Maak de oefening uitdagender door studenten achteraf een korte mondelinge rapportage te laten geven op basis van hun steekwoorden.